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莫愁湖小學承辦南京市小班差異化教學策略線上研討活動 發布時間：2022/12/16 10:14:11 作者：高沈 點擊：2587 深秋意猶未盡，初冬乍暖還寒。伴著冬日的暖陽，探尋的腳步從未停歇。大觀念視域之下，我們的課堂教學將會發生一場怎樣的變革？12月6日上午，南京市小班差異化教學策略實踐線上研討活動在南京市莫愁湖小學舉行。本次研討主題是：大觀念視域下的學科融合實踐。旨在以南京市小班差異教學策略研發項目基地學校共同體為依托，切實提高課堂教學質量，站在兒童立場上，基于“展學”教學主張，在大觀念視域下讓學生在真實情境中進行學科實踐活動。 南京市教研室主任、南京市小班化教育研究所所長嚴必友、南京市教研室小班化研究所楊健老師、南京市教育科學研究所主任祁海燕，建鄴區教師發展中心副校長季慧敏等專家全程參與了本次活動并給予了深入指導，全市各小班化實驗學校的領導及骨干教師參與活動。 活動第一階段由南京市莫愁湖小學教科室主任王強介紹了本次活動的主題與出席領導，宣布活動正式開始。接著由建鄴區教師發展中心副校長季慧敏致歡迎詞，季慧敏副校長對線上蒞臨的領導和參會的老師表示歡迎與感謝�；顒拥诙A段由語文和科學學科展示兩節小班特色課。莫愁湖小學姚瑤老師執教的是文言文《曹沖稱象》。莫愁湖小學蘇冰清老師執教六年級科學課《曹沖稱象的學問》�；顒拥谌A段由愁湖小學徐子倩副校長帶來主題分享：大觀念視域下的學科融合實踐與探究。徐校長闡述了新一輪課程改革背景下,學科融合的趨勢很明顯，對于增強學生的創新意識,培養學生的核心素養有著重要的意義�；顒拥谒碾A段是沙龍研討，由南京市教研室小班化研究所楊健老師主持，每所學校由老師代表發言。楊健老師指出：這次研討活動指向跨學科教學，和小班化的適應性原則吻合，在新課程方案的引領下，跨學科成為我們共同關注的話題，我們要進一步明晰教什么、教的程度和教的方向，關注跨學科的開發，這樣才會更有價值。在評課環節，大家聚焦“大觀念”“學科融合”主題，怎樣在真實的情境下進行跨學科教學？在場老師們從教學內容、教學方法、教學過程等多個維度進行了交流。兩節課針對“曹沖稱象”這個情境，進行語文和科學學科的研究，從一個問題不同角度整合，找到學科融合的契合點。針對兩位教師教學中的亮點和可能需要的改進之處老師們相互評課，主題式評課讓每一位教師受益匪淺，收獲滿滿。 活動最后，與會領導專家紛紛發表精彩點評。南京市小班化教育研究所所長嚴必友高度評價了這次活動，嚴所長充分肯定這場小班化活動的新意與深度。同時告誡大家要厘清學科融合與大觀念的邏輯關系，要有學科概念，建立概念體系。南京市教育科學研究所主任祁海燕做了總結發言，她對莫愁湖小學以展學為基礎的適性課程研究給予高度肯定，稱贊了莫愁湖小學多年小班化研究的堅持，也提出了一些理性思考：老師們能否清楚地回答出大觀念的概念，不僅要有大視域，還有大單元、大主題的拋出，要能清晰理出概念。學科如何進行融合？只有調動學生的積極性，只有立足學科核心素養，才能更加具有操作性。 相信在專家的指導下，莫愁湖小學會再次點燃小班化研究熱情，在專業化發展的道路上更進一步！ （供稿 王強 姚瑤 蘇冰清 編輯 高沈 審核 徐子倩）
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